发展与评价

• 新中国成立以来我国职业教育评价政策的演进脉络与发展路径

  刘鑫桥;高彤彤;荀丹;

  新中国成立以来，我国职业教育评价政策历经四个关键发展阶段，分别是政策赋能奠基、评价体系孕育(1949—1990年)，政策引领驱动、实践破题开篇(1991—2002年)，体系精研搭建、特色稳健拓展(2003—2013年)，产教深度耦合、质量靶向聚焦(2014年至今)。基于治理均衡器理论模型，对28份职业教育评价政策文本进行剖析。文本分析显示，职业教育评价政策呈现出以下特点:在政策制定上，主体多元化探索;在政策效力上，位阶层次清晰化;在政策内容上，细化实施要求;在政策目标上，拓展与深化并重。聚焦质量提升，职业教育评价体系取得了多元发展。在建设教育强国的关键节点，对评价体系进行动态优化显得尤为重要。具体发展路径包括:行业破局，创新职教评价范式;指标革新，重塑职教评价新格局;多元求变，融入智能追踪新动能;多管齐下，强化评价结果新效用。通过这一系列举措，切实将评价成果转化为推动教育发展的动力，为推进新时期职业教育高质量发展提供坚实的理论遵循与切实的现实参考。

  2026年02期 v.25;No.129 1-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1001K]
  

• 新时代职业教育评价改革的制度转向、问题表征与优化路径

  苏耀添;王科;白景元;李媛;

  在新时代职业教育评价改革背景下，亟需推动评价体系从以结果性指标、行政绩效和外部监督为核心的考核逻辑，转向类型导向、结构治理并重的治理逻辑，强调能力生成、过程改进与多元协同。当前评价改革过程中存在缺乏类型适配、权责界面协调不足、区域落实差异显著等问题，制约改革成效。应通过优化指标体系、健全协同治理、完善制度供给，使改革后的评价体系既反映职业教育内在属性，又引导多元主体协同育人，为中国特色现代职业教育评价体系建设提供支撑。

  2026年02期 v.25;No.129 10-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K]
  

• 职业教育前景研究视域下课程开发与评价改革探索

  邓志虹;韩宝国;肖威;

  为了增强职业教育的前瞻性，职业教育前景研究应以未来为导向，立足现实根基。采用扎根理论开展“未来工作”的质性研究，根据国际组织和德国联邦教育与研究部的研究文本，构建“风险识别-机会分析-策略制定”的分析框架，以此探寻面向未来工作的职业教育创新发展路径。以工作过程导向为指导思想，以PGSD能力模型为开发工具，以岗课赛证融通模式为开发路径，构建职业教育的课程开发范式。以跨境电子商务专业课程开发为例，以岗定课，以证入标，以赛提技，构建“面向未来工作”的中高本衔接课程体系，开发工学一体化的产教融合型专业核心课程。由此，工学一体化课程建设评价和基于PISA-VET的学生学习效果评价共筑了课程开发的闭环。

  2026年02期 v.25;No.129 18-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 620K]
  

• 基于CIPP模型的职业教育现场工程师培养质量评价体系研究

  李珍;徐燕铭;

  当前职业教育现场工程师培养面临多重现实困境，校企协作机制不健全导致“产教两张皮”问题凸显，培养理念与产业需求脱节造成人才供需错位，课程体系更新滞后于技术迭代速度，政府、行业、企业、学校等多元主体诉求差异导致难以实现协同育人目标。通过构建科学评价体系，可精准诊断培养环节的薄弱点，矫正供需错位，驱动资源整合，破解校企“两张皮”痼疾。基于CIPP评价模型，通过德尔菲法进行三轮专家论证，运用主成分分析法确定指标权重，构建现场工程师人才培养的评价标准体系。该评价体系可为校企优化资源配置提供数据支持，为教育行政部门调控人才培养政策提供决策依据，推动现场工程师培养向标准化、系统化、数字化转型。

  2026年02期 v.25;No.129 28-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K]
  

职教与社会

• 新时代女性高技能人才劳动境况及其职业进路：基于职业性别穿透的视角

  陆宇正;

  随着越来越多的女性成为高技能人才，以男性为主导的高技能人才群体亟待实现职业性别穿透。然而，女性高技能人才在劳动参与过程中尚面临诸多方面的现实阻碍。为深入描述并解释女性高技能人才何以实现职业性别穿透这一研究问题，采用质性研究方法对我国21名女性高技能人才进行深度访谈，并实地调研其在工作场域的劳动境况。研究发现，女性成为高技能人才是经济社会发展的迫切需要，她们是突破生产和服务等领域岗位职业性别隔离的开拓者，需优化其工作稳定性和连续性，发挥工作岗位中的职业性别纵向穿透优势，并增强女性高技能人才的群体特质，以此全面实现高技能人才队伍建设的职业性别穿透。

  2026年02期 v.25;No.129 37-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K]
  

• 大专“没前途”？——基于大专与本科学历劳动者就业质量的比较

  陈越;潘雯岚;

  21世纪以来，社会公众对高等教育收益的怀疑态度导致了“新读书无用论”由农村蔓延至全社会，尤其是大专学历劳动者在知识方面的弱势地位，进一步引发“读大专没前途”的社会舆论。研究基于中国综合社会调查(2021)数据，运用描述性统计与明瑟方程模型，从就业质量的综合视角，系统比较大专与本科学历劳动者就业质量。研究发现，大专学历劳动者在就业质量多个维度展现出实质性优势，读大专并不等于“没前途”。研究建议家长与学生要突破片面就业质量观，理性进行教育选择;高校要强化就业本位价值导向，提升人才培养社会适应性;政府推动职教与普教均衡发展，做好舆论宣传引导工作。

  2026年02期 v.25;No.129 46-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 681K]
  

• 嵌入性视角下高职院校社会服务绩效的影响因素与组态路径研究——基于NCA与fsQCA混合方法的实证研究

  李欣;何健标;

  基于嵌入性理论，构建“市场-资源-关系”分析框架整合高职院校社会服务绩效的影响因素，采取必要条件分析(NCA)与模糊集定性比较分析(fs QCA)相结合的混合方法对30个省级行政区的高职院校社会服务实践进行研究。结果发现:经济发展水平、人口状况、产业结构、人才资本、经济保障、校企合作、校地融合7个影响因素均不构成高职院校高社会服务绩效的必要条件;存在“全要素协同驱动型”“校企合作关系驱动型”“校地融合关系驱动型”以及“双关系拓展驱动型”4类实现高社会服务绩效的组态模式;关系因素在驱动高社会服务绩效中具有一定的普适作用;还识别出4条导致非高社会服务绩效的组态路径，并进一步发现，如果校企双方合作缺乏紧密性，高职院校的社会服务绩效水平往往会偏低。

  2026年02期 v.25;No.129 56-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K]
  

国际与比较

• 人工智能技术赋能“中文+职业技能”教育路径探究

  邱贻洁;

  随着“一带一路”倡议的持续深入推进，“中文+职业技能”教育成为我国教育援外事业的战略新方向。而人工智能技术为“中文+职业技能”教育变革提供方向指引和技术保障，能破解职业情境教学中的时空困局，实现个性化具身学习的精准适配，开创能力评估的可视化新范式。教师可充分利用AI在语言输入、即时反馈、场景构建和个性化支持等方面的智能优势，持续优化“教师引导-AI助教-学生操练”的教学闭环，实现对学习者“口-手-脑”的协同训练，以期打造更加开放、互联的国际中文教育新生态。

  2026年02期 v.25;No.129 65-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 234K]
  

• 在地国际化赋能地方高职院校国际化办学的特征、挑战及支持策略

  包兵兵;

  地方高职院校是支持我国高等职业教育高水平对外开放的重要力量，是培养具有全球视野和跨文化能力、能够积极参与国际事务活动的高层次技能型国际化人才的支柱群体，但面临着办学经费短缺、中外合作项目资源较少、师资国际化培养不足等痛点难点问题。而在地国际化办学模式却能赋予其国际化办学更多的新特征、新空间，展示出创新发展的新动力、新愿景。在地国际化能够实现学生无须离开本国就能学习国际文化和获取国际经验，可以有效赋能地方高职院校持续性提升国际化水平，驱动地方高职院校加快健全政策设计以全面强化管理制度保障、完善基础设施以持续提升支持服务水平、深化中外合作以联合研发国际项目课程、创新教学管理以推进国际职教人才培养。

  2026年02期 v.25;No.129 73-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K]
  

• 《高等职业教育探索》2026年选题与组稿重点

  <正>1.教育强国建设与职业教育改革与发展2.职业教育自主知识体系与学科建设3.职业本科教育高质量发展的理论与实践4.第二期“双高”建设与高职院校关键办学能力提升5.新质生产力导向的高职产教科融合研究6.高职数字化转型与数字化人才培养研究7.职业教育评价改革与机制创新8.职业教育国际化研究

  2026年02期 v.25;No.129 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K]
  

• 《高等职业教育探索》征稿启事

  <正>《高等职业教育探索》(双月刊)是国家首批示范性高职院校广州职业技术大学主办、国内外公开出版发行的职业教育类学术期刊,国内统一刊号CN 44-1726/G4,国际标准刊号ISSN 2096-272X。本刊立足高职教育领域,注重理论与实践相结合,本蕾跟踪国内外动态、鼓励学术争鸣、服务教育实践的办刊主旨,为广大高职教育研究者和实践者提供开放的学术平台。一、征稿对象高等学校和科研院所的教师、研究人员、管理人员及硕博士研究生,社会各界关心高职教育发展和改革的人士。

  2026年02期 v.25;No.129 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 773K]
  
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