院校治理

• 创新导向:中国特色高水平高职学校发展的基本指向

  陆俊杰;

  中国特色高水平高职学校发展必须体现出两方面的重要特征:中国特色和高水平。中国特色要求高职学校发展必须致力于培养具有中国精神的新时代人才、体现以体系为特征的制度优越性,并在核心竞争力、文化体现性、协作性等方面努力彰显。创新导向的中国特色高水平高职学校发展应该抓住技术创新和治理创新两个方面,将中国特色和高水平有机融合。中国特色高水平高职学校建设要坚持创新导向,必须在打造以技术创新为导向的知识构建和技能培养体系、实现基于整体提升的教育体系创新、精耕治理体系创新等方面作出努力,完成时代赋予高职院校的历史使命。

  2020年02期 v.19;No.93 1-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]
  

• 大湾区视域下广州城市特征对市属高职办学定位的影响研究

  陶红;戴秋初;

  广州市属高职院校是广州市技术技能培养的大基地。在粤港澳大湾区国家战略实施进程中,其办学定位必须紧扣粤港澳大湾区建设方向下的城市特征。因而,在分析广州城市特征的基础上,阐释广州城市特征对市属高职院校发展目标、服务面向定位、学科专业、办学层次与形式、办学规模和人才培养目标的影响,并结合广州市属高职院校办学定位的现状对其提出了调整建议:发展目标定位要体现引领性;培养目标定位凸显创新性;办学规模定位要适度;强化创新型工业类专业定位;服务面向要有湾区意识;办学层次与形式定位要重质量。

  2020年02期 v.19;No.93 9-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K]
  

• “一带一路”倡议背景下高职院校的角色定位与责任担当

  陈佩云;

  "一带一路"倡议为高职院校提供了发展机遇,但高职院校依然在国际化程度、资源利用率以及人才供应等方面存在诸多问题。在"一带一路"倡议背景下,高职院校要明确角色定位,通过扮演"倡始者"的角色引领沿线国家进行教育互助合作;通过扮演"助推器"的角色帮助加大政策落实力度与加快经济转型发展;通过扮演"连接桥"的角色为多元文化传播与先进技术交流提供便利;通过扮演"通联门"的角色维系国际化技术技能人才的引入与输出。高职院校要落实责任担当,优化顶层设计,积极服务"一带一路"建设;制定战略规划,密切接轨国际化发展道路;深化产教融合,支撑发展"一带一路"相关产业;完善培养机制,精准填补各类人才需求缺口。

  2020年02期 v.19;No.93 16-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
  

• 高职院校科研绩效评价模型研究

  乔维德;

  对科研绩效进行客观评价成为现代高职院校科研管理的核心内容和重要任务。利用层次分析法架构高职院校科研绩效评价指标体系,建立BP神经网络评价模型是一种有效的方法。实验结果表明,利用粒子群—蛙跳算法优化BP神经网络初始结构参数,通过训练样本改进BP神经网络,进而使BP神经网络模型在实施科研绩效评价时速度快、准确率高。此方式不仅提高了科研绩效评价的科学性、公正性和客观性,而且促进了科研绩效评估与科研管理水平的提升。

  2020年02期 v.19;No.93 24-29+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 652K]
  

专题·质量保证

• 我国职业教育质量研究的轨迹、热点及趋势——基于CSSCI来源期刊的可视化分析

  何思源;

  为客观呈现国内职业教育质量的研究成果和发展趋势,以"职业教育质量"为主题,在CNKI数据库中选择CSSCI来源期刊的论文作为数据来源,获得793篇文献,利用CiteSpace可视化软件对其进行数据处理和分析。结果表明:职业教育质量研究成果丰富,自1998年以来,研究经历了萌芽期、起步期与发展期这三个阶段;研究主要涉及现代职业教育体系、高等职业教育与中等职业教育三方面;相关学术热点集中于职业教育质量提升的目标与路径、层次与重点,及外国经验的比较与借鉴。未来需要不断拓展研究领域,深化职业教育质量各环节的研究,加强中等职业教育质量研究。

  2020年02期 v.19;No.93 30-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 3434K]
  

• 基于专业认证视角的应用型高校教学质量监控体系重构

  贾艳丽;

  工程教育专业认证推动了应用型高校内部教育教学的重大变革。教学质量监控体系务必紧跟专业认证要求,将专业认证的三大核心理念学生中心、成果导向和持续改进理念分别转化为体系重构的灵魂、核心和源泉。通过科学谋划、统筹兼顾,重构TQMS总体框架;以认证要求为蓝本,重构质量目标和质量标准;突出学生中心,重构质量监控过程和质量评价;落实持续改进,保障教学质量稳步提升等途径重构教学质量监控体系,使之程序规范、执行有度、评价有据、改进有方。

  2020年02期 v.19;No.93 39-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K]
  

教师与学生

• 高职院校基层行政人员专业能力指标体系构建——基于改良式德尔菲法的研究

  胡俊杰;陈为年;黄茂勇;

  高职院校基层行政人员作为学校正常高效运作的主要推动力量,对其专业能力的研究具有重要意义。以广东省高职院校基层行政人员作为研究对象,通过文献探讨搭建专业能力指标体系框架,再运用改良式德尔菲法确定专业能力指标体系,最后通过专家问卷分析评估专业能力指标的权重,研究建立了一套高职院校基层行政人员专业能力指标体系,并得出各指标之权重。

  2020年02期 v.19;No.93 46-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K]
  

• 现代学徒制模式对高职生职业心理素质影响的实证研究——以“特电英才”现代学徒制试点班为例

  万秋红;周哲民;

  现代学徒制模式是校企双元育人的职业教育制度,也是国家职业教育改革的重要战略。拟采用实证研究考察现代学徒制模式对高职生职业心理素质的提升效果,选取"特电英才"现代学徒制试点班作为实验组,并选取传统人才培养模式的普通班作为对照组。在教学模式实施前、后,采用《高职生职业心理素质》问卷测量两组学生的职业心理素质,并对实验组的学生进行追踪后测。结果表明:现代学徒制模式能显著提升高职生的职业心理素质;这一提升效果比传统人才培养模式的提升效果更有效;且这一提升效果具有可持续性。研究还根据高职院校在现代学徒制模式实施过程中的不足,从职业心理素质培育的视角提出优化建议。

  2020年02期 v.19;No.93 55-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
  

热点追踪

• 我国高等职业教育政策的价值分析——基于扎根理论的探索性研究

  侯新颖;

  高等职业教育的发展与国家教育政策的支持密不可分。通过选取有关高等职业教育质量方面的一些重要政策文本资料,运用扎根理论对其三级编码分析,总结出我国高等职业教育政策中的三个核心范畴,即实践主体、行政管理、实践活动。高等职业教育政策的价值取向应基于上述核心范畴的考量,从注重多元主体需求,重视社会本位与个人本位相融合;增强政策实施效果,平衡价值冲突;强化政策实践导向,彰显政策价值等方面来促进高等职业教育的科学有序发展。

  2020年02期 v.19;No.93 60-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]
  

• 高职院校智慧实训教学模式构建与运用效能研究

  邵志明;董奇;李伟强;

  智慧实训教学模式以"网、云、端"为环境技术支持,融合行动导向教学范式渗透内涵、架构立体化流程。前期链接资源感知、基于数据呈现问题;中期生成资源共享、创生互动与体验协作;后期个性化资源支持、差异提升与多维评价。通过对专业课程开展运用效能研究发现,智慧实训教学模式有助于增强学生技能学习动机,其中对女生的影响更为明显;学习效果方面可以显著增强核心技能的掌握;在此基础上,探索实训智能化转型,创新模式驱动下的应用型人才培育新构想。

  2020年02期 v.19;No.93 67-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 179K]
  

• 论成人高等教育与高等职业教育的融合发展

  饶瑶;梁玉祝;孙焕良;

  教育融合是新时代经济社会融合的重要内容,也是现代教育内涵式发展的必然趋势。成人高等教育与高等职业教育在人才培养本质、目标、方法的一致性,为其融合发展提供了理论可能。然而,成人高等教育与高等职业教育的融合实践存在着理念认知偏差、两教体制掣肘、教育资源匮乏等实然困境。要推进成人高等教育与高等职业教育的融合发展,需要升华教育理念、深化产教融合、整合教育资源。

  2020年02期 v.19;No.93 76-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K]
  

• 《高等职业教育探索》征稿启事

  <正>《高等职业教育探索》(双月刊)是国家首批示范性高职院校广州番禺职业技术学院主办、国内外公开出版发行的职业教育类学术期刊,国内统一刊号CN 44-1726/G4,国际标准刊号ISSN2096-272X。本刊立足高职教育领域,注重理论与实践相结合,本着跟踪国内外动态、鼓励学术争鸣、服务教育实践的办刊主旨,为广大高职教育研究者和实践者提供开放的学术平台。一、征稿对象高等学校和科研院所的教师、研究人员、管理人员及硕博士研究生,社会各界关心高职教育发展和改革的人士。

  2020年02期 v.19;No.93 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 3444K]
  
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