高等职业教育探索

2019, (05) 13-20

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新时代高校德智体美劳融合育人及其意义向度
Integration Education of Moral,Intellectual,Physical,Aesthetic and Labor in Universities in the New Era and Its Significance Dimension

陈鹏;

摘要(Abstract):

在德智体美劳融合育人中,德育、智育、体育、美育、劳动教育五者相辅相成、互相促进。新时代高校德智体美劳融合育人是对高等教育的慎思与重构,是对品德、知识、能力和素质的塑造。基于教育生态学视域下的德育、智育、体育、美育、劳动教育内在关系、德智体美劳融合育人生态系统,总结出德智体美劳融合育人具有"个性发展与社会发展相统一"的主体—发展性"通识教育与专业教育相融合"的超越—适应性与"显性知识与隐性知识相结合"的体验—实践性三个特征。德智体美劳融合育人的意义向度体现在从书内走向书外的生活育人、从课内走向课外的活动育人、从校内走向校外的社会育人。高校德智体美劳融合育人的实践智慧是构建超学科学习模式、开发超学科活动课程和创设超学科学习空间。德智体美劳融合育人是新时代高等教育改革之应然。

关键词(KeyWords): 德育;智育;体育;美育;劳动教育;融合育人;生态系统

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 江西省教育科学“十三五”规划课题“创客工程教育模式创新研究”(2018YB219);; 江西省普通本科高等学校卓越工程师教育培养计划试点项目“宜春学院机械设计制造及其自动化”(赣教高函〔2013〕78号)

作者(Author): 陈鹏;

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